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Insegnamento a.a. 2021-2022

20148 - BUSINESS HISTORY / BUSINESS HISTORY

M
Dipartimento di Scienze sociali e politiche / Department of Social and Political Sciences


Per la lingua del corso verificare le informazioni sulle classi/
For the instruction language of the course see class group/s below

Vai alle classi / Go to class group/s: 31 - 32 - 33 - 34

M (6 cfu - II sem. - OBCUR  |  SECS-P/12)
Docente responsabile dell'insegnamento / Course Director:
VALERIA GIACOMIN

Classes: 33 (II sem.) - 34 (II sem.)
Instructors:
Class 33: VALERIA GIACOMIN, Class 34: VALERIA GIACOMIN

Class group/s taught in English

Suggested background knowledge

In order to achieve an effective learning experience, it is recommended a preliminary background in fundamentals of global economic and social history.


Mission & Content Summary
MISSION

How does entrepreneurship develop, and contribute to economic growth and development? Which are the drivers’ of entrepreneurial decisions? How do entrepreneurs act in uncertain and risky environments? In which way entrepreneurs’ choices impact on organizations? Is entrepreneurship constrained, or supported, by the context? Entrepreneurship is one of the most intriguing and mysterious components of modern economies. This course in business history focuses on the challenges entrepreneurs faced in the past, on their successes and blunders, in order to highlight some of the main issues in the evolution of the modern economies around the World. With this approach, the course assesses the crucial contribution of entrepreneurs and business to the creation of the present global economy. Students therefore understand better, through real-life examples, key issues in management and strategy.

CONTENT SUMMARY

Part 1 – The Essence of Entrepreneurship

  • Capitalism and the Modern Enterprise.
  • The Essence of Entrepreneurship.
  • Entrepreneurs, Uncertainty and Risk.
  • Creative Destroyers.
  • Organization Builders.
  • Constrained Entrepreneurship? The Context’s Burden.
  • Managers as Entrepreneurs.
  • Bureaucrats in Business.
  • Archimedes in Business.
  • The Systemic Effects of Entrepreneurship.

 

Part 2 – Entrepreneurship Around the World:

 

  • The Japanese recipe.
  • Capitalism Against Capitalism.
  • The New Entrepreneurship.
  • The Emerging Countries: Families, States and Groups.
  • Entrepreneurship and Politics.

Intended Learning Outcomes (ILO)
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
At the end of the course student will be able to...
  • Understand the concept of entrepreneurship and its multi-faceted meanings.
  • Understand the power of the context in shaping entrepreneurial and managerial decisions.
  • Explain the micro-foundations of modern economic development.
  • Discuss and understand the impact of technological change on the opportunities and challenges entrepreneurs and organizations face.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
At the end of the course student will be able to...
  • Dissect the components of entrepreneurial decisions.
  • Understand the context in which decisions are made, and the concept of bounded rationality.
  • Compare different institutional, political, geographic contexts.
  • Discuss the complex relationship between politics and business.
  • Develop skills in academic writing.

Teaching methods
  • Face-to-face lectures
  • Case studies /Incidents (traditional, online)
  • Group assignments
  • Interactive class activities (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)
DETAILS

The learning method in this course blends traditional frontal lectures with the discussion of case studies and incidents connected to the concept of entrepreneurship as well as a group assignment. The topic of the assignment is “Doing business in time of crisis”. Groups will select a business case and will carry out an analysis about how entrepreneurs and enterprises react during an economic crisis.


Assessment methods
  Continuous assessment Partial exams General exam
  • Written individual exam (traditional/online)
  •     x
  • Group assignment (report, exercise, presentation, project work etc.)
  • x    
  • Active class participation (virtual, attendance)
  • x    
    ATTENDING STUDENTS

    The assessment of the attending students’ preparation is composed by two items:

     

    1. a final written exam using a mix of open-ended and multiple-choice questions. This item allows the instructor to provide an evaluation of the students’ acquired knowledge and understanding of facts and key concepts provided during the lectures and class activities as well as the ability to summarize narrative interpretations. This item is graded according to the existing rules in a scale from 0 to 30.
    2. a group assignment. This item allows the instructor to provide and evaluation of the students’ ability to analyze and interpret specific case studies of entrepreneurs and enterprises within a specific economic and geographical context. This part tests the ability to design and carry out a research using the methodology of business history. This item is graded according to the existing rules in a scale from 0 to 30.
    NOT ATTENDING STUDENTS

    The assessment of non attending students’ preparation is a final written exam, using a mix of open-ended and multiple-choice questions to test both basic knowledge of the course material, the understanding of key concepts introduced in the course readings, and the ability to summarize narrative interpretations from the course readings. This item is graded according to the existing rules in a scale from 0 to 30.


    Teaching materials
    ATTENDING STUDENTS
    • F. AMATORI, A. COLLI, Business History: complexities and comparisons, Routledge 2010.
    • ALVARO CUERVO-CAZURRA, “Business groups and their types”, Asia Pacific Journal of Management, December 2006, Volume 23, Issue 4, pp. 419-437
    • Class materials available on the class website (cases and incidents).
    • Class notes and PowerPoint presentations of each lesson.
    NOT ATTENDING STUDENTS
    • F. AMATORI, A. COLLI, Business History: complexities and comparisons, Routledge 2010.
    • ALVARO CUERVO-CAZURRA, “Business groups and their types”, Asia Pacific Journal of Management, December 2006, Volume 23, Issue 4, pp. 419-437
    • ANDREA COLLI AND MARY ROSE, “Family Business”, in The Oxford Handbook of Business History, Oxford University Press, 2008, pp. 194-213
    • VALERIA GIACOMIN, "Clusters as spaces for global integration", in (eds.) da Silva Lopes T., Lubinski C., & Tworek, H., The Routledge Companion to the Makers of Global Business, Routledge, 2019, pp. 264-278.

    Classi: 31 (II sem.) - 32 (II sem.)
    Docenti responsabili delle classi:
    Classe 31: CELESTINA CACCIANIGA, Classe 32: CELESTINA CACCIANIGA

    Classe/i impartita/e in lingua italiana

    Conoscenze pregresse consigliate

    La conoscenza di elementi base di microeconomia, economia aziendale e organizzazione puo' facilitare l'apprendimento proficuo dell'insegnamento.


    Mission e Programma sintetico
    MISSION

    Il corso esamina l’origine e l’evoluzione dell’impresa industriale moderna lungo gli ultimi due secoli. La prospettiva di lungo periodo consente di sottolineare continuità e mutamenti, soffermandosi sul ruolo rivestito dalla tecnologia e dagli elementi socio-istituzionali nell’influenzare le strategie e le strutture a livello corporate. L’unità di indagine è, dunque, l’impresa, al centro di un’analisi di ampio respiro finalizzata a porre in evidenza i legami esistenti tra le dinamiche in atto a livello micro e quelle più generali, attinenti alla ricchezza della nazione. La prospettiva adottata è, inoltre, ampiamente comparativa e fa perno sulle macro-regioni alla testa dell’economia mondiale, ovvero Stati Uniti, Europa e Asia. Particolare enfasi viene dedicata all'emergere di modelli imprenditoriali in ambito nazionale e internazionale e alle loro relazioni col sistema economico, politico e sociale.

    PROGRAMMA SINTETICO
    • Capitalismo e impresa moderna
    • L’essenza dell’imprenditorialità
    • Imprenditori, incertezza e rischio
    • “Distruzione creativa”
    • Costruttori di organizzazioni moderne
    • Imprenditori e vincoli: quanto pesa il contesto?
    • Manager come imprenditori?
    • “Burocrazia e imprenditorialità”: lo Stato
    • Gli inventori sono imprenditori?
    • Effetti sistemici dell’imprenditorialità
    • La ricetta giapponese
    • Head to Head
    • Nuove forme di imprenditorialità
    • I paesi emergent: famiglie, Stato e business groups

    Risultati di Apprendimento Attesi (RAA)
    CONOSCENZA E COMPRENSIONE
    Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
    • comprendere il concetto di imprenditorialità
    • comprendere il ruolo del contesto nell’influenzare le decisioni imprenditoriali
    • spiegare le fondamenta dello sviluppo economico moderno
    • discutere e comprendere in che modo il cambiamento tecnologico incide sulle opportunità e le sfide che gli imprenditori e le imprese si trovano ad affrontare
    CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
    Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
    • Comprendere le componenti alla base delle scelte imprenditoriali
    • Comprendere il contesto nel quale vengono maturate le scelte imprenditoriali
    • Comprendere il significato della razionalità limitata
    • Comparare differenti contesti istituzionali, politici, geografici
    • Discutere la complessa relazione tra politica e business
    • Svillupare skills nel condurre una ricerca di business history

    Modalità didattiche
    • Lezioni frontali
    • Analisi casi studio / Incidents guidati (tradizionali, multimediali)
    • Lavori/Assignment di gruppo
    • Altre attivita' d'aula interattive (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)
    DETTAGLI

    Il metodo didattico del corso si basa su un mix di didattica tradizionale frontale e di discussione di casi e incident dedicati alla storia di imprese e imprenditori. Alla didattica si aggiunge lo svolgimento di un lavoro di gruppo dedicato al tema “Doing business in time of crises”. I gruppi saranno chiamati a scegliere un caso e ad analizzare in che modo gli imprenditori e le imprese si comportano in un contesto di crisi economica.


    Metodi di valutazione dell'apprendimento
      Accertamento in itinere Prove parziali Prova generale
  • Prova individuale scritta (tradizionale/online)
  •     x
  • Assignment di gruppo (relazione, esercizio, dimostrazione, progetto etc.)
  • x    
  • Partecipazione in aula (virtuale, fisica)
  • x    
    STUDENTI FREQUENTANTI

    La valutazione della preparazione degli studenti frequentanti si compone di due item:

     

    1. un esame scritto finale class specific. L’esame si compone di un mix di domande a risposta aperta e a scelta multipla. Questo elemento consente al docente di fornire una valutazione della conoscenza acquisita dagli studenti e della comprensione dei fatti e dei concetti chiave forniti durante le lezioni e le attività in aula, nonché la capacità di riassumere le principali interpretazioni storiche. L’esame scritto è valutato in scala da 0 a 30.

    2. un lavoro di gruppo. Questo elemento consente al docente di valutare la capacità degli studenti di analizzare e interpretare casi di studio specifici di imprenditori e imprese all'interno di uno determinato contesto economico e geografico. Questa parte verifica la capacità di progettare e svolgere una ricerca utilizzando la metodologia della business history. Il lavoro di gruppo è valutato in scala da 0 a 30.

    STUDENTI NON FREQUENTANTI

    La valutazione della preparazione degli studenti non frequentanti consiste in un esame scritto finale, utilizzando un mix di domande a risposta aperta e domande a scelta multipla per verificare sia la conoscenza di base del materiale del corso, la comprensione dei concetti chiave che emergono dai materiali di studio e l'abilità nel riassumere le principali interpretazioni storiche. L’esame è valutato in scala da 0 a 30.


    Materiali didattici
    STUDENTI FREQUENTANTI
    • F. AMATORI, A.COLLI, Storia d'impresa: complessità e comparazioni, Milano, Bruno Mondadori, 2011.
    • ALVARO CUERVO-CAZURRA, “Business groups and their types”, Asia Pacific Journal of Management, December 2006, Volume 23, Issue 4, pp. 419-437
    • Materiali disponibili sulla pagina del corso: case studies e incident
    • Slide e appunti di ogni lezione
    STUDENTI NON FREQUENTANTI
    • F. AMATORI, A. COLLI, Business History: complexities and comparisons, Routledge 2010.
    • ALVARO CUERVO-CAZURRA, “Business groups and their types”, Asia Pacific Journal of Management, December 2006, Volume 23, Issue 4, pp. 419-437
    • ANDREA COLLI AND MARY ROSE, “Family Business”, in The Oxford Handbook of Business History, Oxford University Press, 2008, pp. 194-213
    • VALERIA GIACOMIN, "Clusters as spaces for global integration", in (eds.) da Silva Lopes T., Lubinski C., & Tworek, H., The Routledge Companion to the Makers of Global Business, Routledge, 2019, pp. 264-278.