5239 - LINGUA ITALIANA

Il corso di lingua italiana e' strutturato in moduli di livello crescente: A2, B1, B2, del valore di 6 crediti. Lo studente puo' inserirsi nel percorso partendo dal livello assegnato nel test d'ingresso oppure a seguito del test di auto-valutazione disponibile sul sito e di un colloquio orale con il docente responsabile.
Le modalita' per fissare il test di auto-valutazione e il colloquio orale sono disponibili sul sito www.uni-bocconi.it/centrolinguistico.

Il modulo  si rivolge a studenti con competenze linguistiche di livello A1. In termini di competenza linguistica strumentale, l'obiettivo finale corrisponde a quello stabilito dal Consiglio d'Europa per il livello A2, in base al quale lo studente:

• Comprende frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza
• Comunica in attivita' semplici e di routine che richiedono uno scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni
• Sa descrivere in termini semplici aspetti del suo background, dell'ambiente circostante, sa esprimere bisogni immediati

L'impostazione complessiva della didattica parte dall'analisi di situazioni realistiche e di testi, orali e scritti da cui prendono forma attivita' linguistiche volte a consolidare le competenze morfosintattiche e lessicali.
L'attivita' d'aula privilegia l'interazione orale e il project work dedicando attenzione anche allo sviluppo dell'abilita' di comprensione orale e all'acquisizione di competenze comunicative e pragmatiche. In questo quadro si sollecita da parte dei discenti  lo studio individuale e il lavoro di gruppo anche al di fuori della sede didattica. Adeguato spazio e' riservato alla riflessione metalinguistica e agli aspetti relativi alla comunicazione interculturale. Da un lato si incentiva  la partecipazione attiva alle lezioni, dall'altro il lavoro individuale necessario a maturare una conoscenza sicura di quanto presentato in sede didattica.
Maggiori specificazioni relative agli argomenti trattati sono fornite nel programma d'aula distribuito in classe e pubblicato sul sito: www.uni-bocconi.it/centrolinguistico nella sezione "attivita' didattica".
Il modulo si conclude con un test di controllo, grazie al quale lo studente puo' valutare criticamente il proprio progresso in vista del passaggio al modulo successivo.

• E.TURRA, Italiano e' di moda,  Arcipelago Edizioni, 2003.

Testo consigliato:

• A.RANA, L.PICCOLI, Ricordi?, Edizione Guerra, 2000.

This module is designed for A1-level students. In terms of linguistic competence, the final objective corresponds to that established by the Council of Europe for level A2, which requires students to: 

• Understand frequently used sentences and expressions relative to current subjects and situations
• Take part in simple, routine activities that require an exchange of information about familiar, common subjects
• Describe in simple terms aspects of their background and the environment that surrounds them, and express their immediate needs

The course is based on the analysis of realistic situations, oral, written and visual texts which are related to linguistic activities aimed at developing morphosyntactic and lexical competences. Class activities concentrate on oral interaction and project work with a view to activating receptive and oral skills as well as communicative and pragmatic competences.
Ample space is dedicated to metalinguistic reflection and aspects related to intercultural communication.
Students are encouraged to actively participate in the lessons as well as being given ample opportunities to carry out individual study and groupwork outside the classroom. Further details of the subjects dealt with in the course are contained in the course programme that is distributed in class and can also be found on the university internet site at www.uni-bocconi.it/centrolinguistico in the "teaching activities" section.
The module finishes with a test designed to provide students with a critical evaluation of their progress  with a view to progressing to the next module.

• E. TURRA, Italiano e' di moda,  Arcipelago Edizioni, 2003.

Testo consigliato:

• A. RANA, L. PICCOLI, Ricordi?, Edizione Guerra, 2000.

Il modulo si rivolge a studenti con competenze linguistiche di livello A2.
In termini di competenza linguistica strumentale, l'obiettivo finale corrisponde a quello stabilito dal Consiglio d'Europa per il livello B1, in base al quale lo studente:

• Comprende i punti chiave di argomenti di attualita' o di interesse personale, espressi con chiarezza
• Si esprime con disinvoltura in situazioni problematiche di vita quotidiana
• Comprende testi scritti di linguaggio comune
• Sa produrre un testo semplice relativo ad argomenti noti
• Sa riportare un'informazione, descrivere esperienze e avvenimenti e spiegare brevemente le ragioni delle proprie opinioni

L'impostazione complessiva della didattica parte dall'analisi di situazioni reali, immagini e testi, orali e scritti. Si approfondiscono sia gli aspetti comunicativi e pragmatici sia la competenza nell'utilizzo di strutture morfosintattiche piu' complesse. Particolare riguardo va alla capacita' di selezionarle e usarle in modo appropriato a seconda dei contesti. Viene dedicato spazio anche all'analisi degli aspetti relativi alla comunicazione interculturale.
L'attivita' d'aula privilegia l'interazione orale e il project work, favorendo la discussione e lo scambio di informazioni. In questo quadro si sollecita da parte dei discenti anche lo studio individuale e il lavoro di gruppo anche al di fuori della sede didattica. Le attivita'  di lettura sono volte a favorire lo sviluppo di strategie induttive e deduttive e a familiarizzare gli studenti con diverse tipologie di generi testuali in vista della produzione autonoma di testi.
Maggiori specificazioni relative agli argomenti trattati sono fornite nel programma d'aula distribuito in classe e pubblicato sul sito: www.uni-bocconi.it/centrolinguistico nella sezione "attivita' didattica".
Il modulo si conclude con l'esame di livello B1, grazie al quale lo studente puo' valutare criticamente il proprio progresso in vista del passaggio al Corso Curricolare B2.

• E.TURRA, Italiano e' di moda, Arcipelago Edizioni, 2003.

Testo consigliato: 

• AA.VV., Verbi in tasca, Eli, 2002.

L'esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. L'accesso alla prova orale e' subordinato al superamento della prova scritta con valutazione pari o superiore a 18/30. La validita' della prova scritta e' estesa ai tre appelli orali immediatamente successivi. La partecipazione allo scritto di tali appelli con consegna del compito, annulla la prova scritta precedente. Inoltre, a seguito della positiva partecipazione al corso, gli studenti frequentanti possono in alcuni casi incrementare il voto finale dell'esame di 1 o 2 trentesimi definiti dal docente e con validita' limitata (informazioni dettagliate sono riportate nei programmi d'esame di ogni lingua disponibili all'indirizzo www.unibocconi.it/centrolinguistico - ordinamento triennale - programmi d'aula e programmi d'esame).

Prova scritta 
La prova scritta si compone di due parti, la prima basata sull'ascolto di un brano, la seconda sulla lettura di un testo scritto.
Durata complessiva della prova scritta: 150 minuti di cui circa 30 dedicati all'ascolto.
-  Prima parte: prevede l'ascolto un testo informativo. Questa parte della prova e' volta a verificare la capacita' di individuare l'argomento, la funzione comunicativa e l'opinione espressa in un testo orale e la capacita' di riferire correttamente, in un documento strutturato. Allo studente viene richiesto di completare frasi o tabelle, di dare risposte vero/falso, risposte in modalita' multiple choice o risposte libere.
- Seconda parte: prevede la distribuzione di un testo autentico, eventualmente corredato da grafici, tabelle e immagini. Questa parte della prova e' volta a verificare la corretta interpretazione di testi scritti e la capacita' di redigere testi strutturati, su traccia e formato indicati. Allo studente viene richiesto di dare risposte vero/falso, risposte in modalita' multiple choice, risposte libere (aperte e/o chiuse)  e la stesura di un breve testo (una lettera o una breve relazione).

Prova orale 
La prova orale si articola in due parti: presentazione e dibattito.
La presentazione e' relativa agli argomenti segnalati nel programma del corso. Il dibattito verte sul tema della presentazione ed e' guidato dagli esaminatori con domande ad hoc.
Durata della prova: 15 minuti.

The module is designed for A2-level students. In terms of linguistic competence, the final objective corresponds to that established by the Council of Europe for level B1, which requires students to: 

• Understand the key points of current events or of subjects of personal interest, clearly expressed
• Be able to confidently express themselves in difficult daily-life situations
• Understand texts written in everyday language
• Produce simple texts about well-known subjects
• Report information, describe experiences and events and briefly explain the reasons for their own opinions

The course is based on an analysis of realistic situations, oral, written and visual texts. This involves the study of both communicative and pragmatic aspects of the language and the use of more complex morphosyntactic structures, with particular emphasis put on the students' ability to select and use them in the correct way according to the specific contexts. Space is also dedicated to an analysis of intercultural communication.
Class activities concentrate on oral interaction and project work, with the emphasis placed on discussions and the exchange of  information. Within this framework students are encouraged to actively participate in the lessons and to carry out individual study and groupwork outside the classroom. Reading activities are aimed at encouraging the development of inductive and deductive strategies and familiarising students with different types of texts, for when they will be required to produce their own texts.
Further details of the subjects dealt with in the course are contained in the course programme that is distributed in class and can also be found on the university internet site at: www.uni-bocconi.it/centrolinguistico in the "teaching activities" section.
The course finishes  with the level B1 exam, to provide students with a critical evaluation of their progress with a view to progressing to Curricular Course B2.

• E. TURRA, Italiano e' di moda,  Arcipelago Edizioni, 2003.

Testo consigliato:

• AA.VV., 2002, Verbi in tasca,  Eli.

The exam consists of a written paper and an oral exam. Students can only take the oral exam if they have already passed the written part and obtained a mark of at least 18/30 or higher. The mark for the written paper is also valid for the next three oral exam sessions. If the written exam is taken another time and the exam is handed in for correction, this automatically cancels the previous written mark (grade). Moreover, provided a student attends a course with attention and active participation, their final exam mark can be increased by a maximum of two points. The level of each individual student's participation in the course will be established by the teacher and is dependent on the students having attended at least 70%, of not more, of the lessons and their level of involvement during the lessons and on their having completed the assigned tasks.  

Written paper
The written paper is divided into two parts, with the first part involving a listening exercise based on one text and the second part involving a written text.
The written paper lasts for a total of 150 minutes, with approximately 30 minutes devoted to the listening exercise.
- First part: students listen to an information text.  This part of the exam is designed to check the students' ability to understand the subject, the communication function and the opinion expressed in a short oral text and to record the correct information on a structured document. Students are required to complete sentences and/or tables, respond to questions by choosing either yes or no, complete multiple-choice questions and answer guided and/or open-ended questions.
- Second part: students are given one authentic text, which may also have attached graphs, tables and pictures. This part of the exam is aimed at checking the students' ability to understand written texts and write structured texts based on the outline and form provided. Students are required to respond to questions by choosing either yes or no, complete multiple-choice questions, answer guided and/or open-ended questions and write a short text such as a letter or a short report.

Oral exam
The oral exam is divided into two parts with a presentation and a debate. The presentation is based on the subjects indicated in the course programme, while the debate is based on the theme of the presentation and is guided by the examiners who ask ad hoc questions.
The oral exam lasts for 15 minutes.

Il modulo si rivolge a studenti con competenze linguistiche di livello B1. In termini di competenza linguistica strumentale, l'obiettivo finale corrisponde a quello stabilito dal Consiglio d'Europa per il livello B1, in base al quale lo studente: 

• Segue un discorso di una certa lunghezza su argomenti sia concreti sia astratti
• Sa redigere un breve testo, chiaro e dettagliato, su vari argomenti, esponendo un punto di vista e fornendo i pro e i contro di opinioni diverse
• Sa presentare in modo coerente e dettagliato argomenti legati alla propria area di studio
• Sa argomentare con sufficiente chiarezza, mettendo in evidenza vantaggi e svantaggi di una situazione nota
• Sa interagire con una certa scioltezza e spontaneita'

Le attivita' d'aula partono dall'analisi di situazioni reali, immagini e testi, orali e scritti e sono incentrate su temi di rilevanza economica e sociale. Si approfondiscono sia gli aspetti comunicativi e pragmatici sia la competenza nell'utilizzo di strutture morfosintattiche piu' complesse. Viene dedicato spazio anche all'analisi degli aspetti relativi alla comunicazione interculturale. L'enfasi sull'interazione orale e il ricorso al project work consentono l'apprendimento della lingua in modo naturale e integrato, favorendo l'acquisizione delle competenze lessicali e della sensibilita' per gli aspetti comunicativi e interazionali.
Le attivita' di ascolto e comprensione sono volte a sviluppare le capacita' ricettive anche su testi di una certa lunghezza e complessita', con comprensione attiva e acquisizione di informazioni a fini di rielaborazione. Nell'area della scrittura si presta particolare attenzione all'organizzazione dei testi secondo le convenzioni dei diversi generi testuali, favorendo la capacita' di gestire argomentazioni articolate in modo chiaro e dettagliato.
Alle attivita' di produzione orale e' dedicato spazio sia in forma interattiva (discussioni, dibattiti, role plays) sia in forma monologica (brevi relazioni orali).
Per quanto riguarda le competenze strettamente linguistiche, in sede didattica si procede al rafforzamento di strutture gia' note, con attivita' che rendano consapevole il discente dei contesti d'uso e del loro impiego.
Maggiori specificazioni relative agli argomenti trattati e ai testi adottati sono fornite nel programma d'aula distribuito in classe e pubblicato sul sito www.uni-bocconi.it/centrolinguistico nella sezione "attivita' didattica".
Il corso si conclude con l'esame di livello B2.

• E. TURRA, Italiano e' di moda,  Arcipelago Edizioni, 2003.
• Materiale autentico fornito dai docenti in aula: articoli tratti  da giornali e riviste, video, internet, trasmissioni radio e tv.

L'esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. L'accesso alla prova orale e' subordinato al superamento della prova scritta con valutazione pari o superiore a 18/30. La validita' della prova scritta e' estesa ai tre appelli orali immediatamente successivi. La partecipazione allo scritto di tali appelli con consegna del compito, annulla la prova scritta precedente. Inoltre, a seguito della positiva partecipazione al corso, gli studenti frequentanti possono in alcuni casi incrementare il voto finale dell'esame di 1 o 2 trentesimi definiti dal docente e con validita' limitata (informazioni dettagliate sono riportate nei programmi d'esame di ogni lingua disponibili all'indirizzo www.unibocconi.it/centrolinguistico - ordinamento triennale - programmi d'aula e programmi d'esame).

Prova scritta 
La prova scritta si compone di due parti, la prima basata sull'ascolto di due brani, la seconda sulla lettura di testi scritti. Durata complessiva della prova scritta: 150 minuti di cui circa 30 dedicati agli ascolti.
- Prima parte: prevede l'ascolto di due brani - monologo o dialogo - contenenti dati, opinioni, descrizioni, spiegazioni. Questa parte della prova e' volta a verificare per il primo brano, la comprensione di un testo orale e la capacita' di annotare correttamente informazioni e dati trasmessi e per il secondo brano, la comprensione di un testo orale e la capacita' di riferire correttamente, in un documento strutturato, informazioni e opinioni trasmesse, eventualmente corredate da idee proprie. Allo studente viene richiesto di completare frasi e/o tabelle, di dare risposte vero/falso, risposte in modalita' multiple choice, risposte libere, chiuse e/o aperte e la stesura di una lettera o breve relazione, secondo la traccia fornita.
- Seconda parte: prevede la distribuzione di uno o piu' testi autentici, eventualmente corredati da grafici, tabelle e immagini. Questa parte della prova e' volta a verificare la corretta interpretazione di testi scritti e la capacita' di rielaborarne e riassumerne i contenuti. Allo studente viene richiesta la stesura di una  relazione su un tema attinente alla documentazione fornita, secondo una prospettiva personale.

Prova orale 
La prova orale si articola in due parti: presentazione e dibattito. La presentazione e' relativa agli argomenti segnalati nel programma del corso. Il dibattito verte sul tema della presentazione ed e' guidato dagli esaminatori con domande ad hoc.
Durata della prova: 15 minuti.

The course is designed for B1-level students. In terms of linguistic competence, the final objective corresponds to that established by the Council of Europe for level B2, which requires students to: 

• Follow a talk of a reasonable length on either concrete or abstract subjects
• Be able to clearly write a short, detailed text on various subjects, expressing a point of view and outlining the pros and cons of various opinions
• Present, in a cohesive, detailed way, subjects linked to their own areas of study
• To be able to argue a point with sufficent clarity, highlighting the advantages and disadvantages of a familiar situation
• To interact with a certain degree of fluency and spontaneity

Class activities are based on the analysis of realistic situations, oral, written and visual texts and focus on economic and social subjects. This involves the study of both communicative and pragmatic aspects of the language and the use of more complex morphosyntatic structures. Space is also dedicated to an analysis of intercultural communication. The emphasis placed on oral interaction and project work is aimed at developing language skills, favouring the acquisition of lexical competence and awareness of the communicative and interactional aspects.
The listening comprehension activities are designed to develop the ability to understand and listen to fairly long and complex texts, so that students can understand specific information and produce a summary. During writing activities particular attention is given to the organisation of texts in accordance with the conventions of various textual genres, favouring the ability to marshal and present an argument in a clear, detailed way.
Speaking activities are mainly concerned with developing interactive (discussions, debates, role plays) and monological (short spoken reports) skills.
As far as the strictly linguistic skills are concerned, during the lessons time is dedicated to reinforcing and revising the students' existing knowledge by means of activities that concentrate on the use and function of the various structures.
Further details of the subjects  and course materials are contained in the course programme that is distributed in class and can be found on the university internet site at: www.uni-bocconi.it/centrolinguistico  in the "teaching activities" section.
The course finishes with the level B2 exam.

• E. TURRA, Italiano e' di moda,  Arcipelago Edizioni, 2003.
• Materiale autentico fornito dai docenti in aula: articoli tratti  da giornali e riviste, video, internet, trasmissioni radio e tv.

The exam consists of a written paper and an oral exam. Students can only take the oral exam if they have already passed the written part and obtained a mark of at least 18/30 or higher. The mark for the written paper is also valid for the next three oral exam sessions. If the written exam is taken another time and the exam is handed in for correction, this automatically cancels the previous written mark (grade). Moreover, provided a student attends a course with attention and active participation, their final exam mark can be increased by a maximum of two points. The level of each individual student's participation in the course will be established by the teacher and is dependent on the students having attended at least 70%, of not more, of the lessons and their level of involvement during the lessons and on their having completed the assigned tasks.

Written paper
The written paper is divided into two parts, with the first part involving a listening exercise based on two texts and the second part involving written texts.
The written paper lasts for a total of approximately 150 minutes, with 30 minutes devoted to the listening exercise.
- First part: students listen to 2 texts, either monologues or dialogues, containing data, opinions, descriptions and explanations. This part of the exam is designed to check, with the first text the students' ability to understand an oral text and accurately note down the information and data it contains, while with the second text the students must understand an oral text and then correctly record the information an opinions it contains on a structured document, adding their own ideas. Students are required to complete sentences and/or tables, respond to questions by choosing either yes or no, complete multiple-choice questions, respond to open-ended and guided questions and write a letter or report based on the outline provided.
- Second part: students are given either one or two authentic texts, which may also include graphs, tables and pictures. This part of the exam is aimed at checking the students' ability to understand written texts and write a summary of their contents using their own expressions. Students are required to write a report on a subject relating to the documents supplied, expressing their personal point of view.

Oral exam
The oral exam is divided into two parts with a presentation and a debate. The presentation is based on the subjects indicated in the course programme, while the debate is based on the theme of the presentation and is guided by the examiners who ask ad hoc questions.
The oral exam lasts for 15 minutes.