Insegnamento a.a. 2021-2022

• Cos’è un argomento?
• Come si mette in questione un argomento.
• Pragmatica dell’argomentazione.
• Ragionare con i condizionali.
• Ragionare coi controfattuali.
• Ragionare con analogie e spiegazioni.
• Ragionare con le cause.
• Ragionare con le probabilità.

• Identificare la struttura di un argomento.
• Usare gli argomenti per confutare altri argomenti.
• Capire come gli argomenti sono impiegati nella comunicazione umana.
• Valutare il ragionamento condizionale.
• Spiegare un fatto o un evento usando analogie.
• Identificare la relazione tra una causa e un effetto.
• Prevedere un evento basandosi su informazioni esistenti.
• Ricavare una conclusione su una situazione reale immaginando una situazione che non ha avuto luogo nella realtà.

• Determinare le condizioni sotto le quali un argomento è plausibile.
• Scegliere l’argomento appropriato per confutare altri argomenti nel ragionamento.
• Applicare gli argomenti strategicamente nella comunicazione interpersonale.
• Valutare una conclusione basata su affermazioni condizionali.
• Determinare se la spiegazione di un fatto sia convincente o no.
• Stabilire se un certo fatto possa essere considerate la causa di un altro fatto.
• Usare la statistica per giustificare un certo punto di vista.
• Valutare la rilevanza di una situazione controfattuale nella deliberazione.

• Analisi casi studio / Incidents guidati (tradizionali, multimediali)
• Altre attivita' d'aula interattive (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)

• Casi di studio: ciascuna sessione del seminario comincia con la discussione di un caso pratico presentato attraverso un breve filmato o mediante una serie di diapositive.
• Attività d'aula interattive: il corso comprende dei test e degli esperimenti che sono realizzati in classe.

La prova d'esame ha lo scopo di valutare la comprensione delle nozioni discusse a lezione (come gli argomenti sono impiegati nella comunicazione umana, qual è la loro struttura, come possono essere usati per confutare altri argomenti) e la capacità di applicare tali nozioni a questioni particolari (determinando le proprietà di un argomento presentato nel test o identificando la soluzione corretta a problemi dati).

La valutazione è di tipo pass or fail e non consiste quindi nell'attribuzione di un voto. Il seminario prevede una valutazione in itinere o, in alternativa, una valutazione finale.

• La valutazione in itinere consiste in 4 prove multiple-choice effettuate in aula alla fine della lezione. Nel caso lo studenti superi le 4 prove in itinere, l'esame si ritiene approvato. Qualora lo studente non sostenga o non superi tutte le prove in itinere, è tenuto a sostenere la prova finale, sempre di tipo multiple-choice.
• Nel caso della valutazione in itinere, ciascuna prova ha un peso pari al 25%.
• Nel caso della valutazione finale, la prova ha un peso pari al 100%.

• D. CANALE, R. CIUNI, A. FRIGERIO, G. TUZET, Critical Thinking. Una introduzione (Milano: EGEA, 2021), ad eccezione dei capp. 5, 11, e dei paragrafi 6.4 e 7.3.4.
• Diapositive proiettate durante il corso.

• What is an argument?
• How to challenge an argument.
• Pragmatics of argumentation.
• Reasoning with conditionals.
• Counterfactual reasoning.
• Reasoning with analogies and explanations.
• Reasoning with causes.
• Reasoning with probabilities.

• Identify the structure of an argument.
• Use arguments to counter other arguments.
• Understand how arguments are used in human communication.
• Evaluate conditional reasoning.
• Explain a fact or event by using analogies.
• Identify the relationship between a cause and an effect.
• Predict an event based on existing information.
• Draw a conclusion about reality, by imagining a situation that does not actually take place.

• Determine under what conditions an argument is sound.
• Choose the proper argument to counter other arguments in reasoning.
• Apply arguments strategically in interpersonal communication.
• Assess a conclusion based on conditional statements.
• Determine whether the explanation of a fact is convincing.
• Determine whether a fact can be considered the cause of another fact.
• Use statistics to justify a standpoint.
• Evaluate the relevance of a counterfactual situation in decision-making.

• Face-to-face lectures
• Case studies /Incidents (traditional, online)
• Interactive class activities (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)

• Case-studies: each session of the seminar starts with the discussion of a case study presented through a short video or some slides.
• Interactive class activities: the course includes tests and experiments that are carried out in class.

The exam aims to evaluate the understanding of the notions discussed in class (how arguments are used in human communication, what their structure is, how to use them to counter other arguments) and the ability to apply those notions to particular questions (by determining the properties of an argument presented in the test, or selecting the right solution to a given problem).

The exam aims to evaluate the understanding of the notions discussed in class and the ability to apply them to particular questions.

Students have their grade recorded simply as a pass or fail. The seminar includes a continuous assessment or, alternatively, a final examination.

• The continuous assessment consists of 2 multiple-choice partial tests. Those students who do not take the continuous assessment tests or do not pass all of them, have to take the final exam.
• The final exam consists of a multiple-choice test which covers all the subjects considered in the seminar.

• D. CANALE, R. CIUNI, A. FRIGERIO, G. TUZET, Critical Thinking. An Introduction (Milano: EGEA, 2021), with the exception of Chapters 5 and 11, and sections 6.4 and 7.3.4.
• Slides presented during the seminar.