Insegnamento a.a. 2017-2018

Obiettivi formativi del corso

Il corso, dedicato all'analisi del sistema economico nella sua dimensione aggregata, introduce gli schemi teorici necessari per comprendere la dinamica di importanti variabili macroeconomiche quali il reddito nazionale, l'inflazione, la disoccupazione, i tassi di interesse e il tasso di cambio. 

Programma sintetico del corso

Descrizione dettagliata delle modalità d'esame

Nel tipico esame parziale, gli studenti hanno a disposizione 60 minuti per rispondere a tre domande (ognuna delle quali normalmente divisa in due parti).

Nel tipico esame generale, gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 45 minuti per rispondere a cinque domande (ognuna delle quali normalmente divisa in due parti).

Sono possibili piccole variazioni (in genere, ±1) nel numero di domande incluse in una particolare prova d’esame, di solito motivate dalla natura delle domande stesse e dalla stima del tempo necessario per dar loro una risposta adeguata. In questi casi, il tempo complessivamente a disposizione degli studenti è aumentato/ridotto conseguentemente.

Nelle domande d’esame, può essere chiesto agli studenti di fornire definizioni, risolvere esercizi numerici, approfondire aspetti dei modelli studiati in classe, ovvero applicare la teoria esposta durante lo svolgimento del programma per analizzare problemi fronteggiati da sistemi economici ipotetici o reali. Alcune domande possono avere un formato ‘vero o falso’.

E’ importante che gli studenti tengano presente che la prova d’esame cerca di verificare non tanto la capacità di utilizzare in modo meccanico e acritico formule o grafici, ma piuttosto la comprensione dei concetti della macroeconomia da essi acquisita. La strategia migliore per la preparazione all’esame consiste perciò nel verificare di aver conseguito una comprensione profonda dei vari argomenti trattati nel corso del semestre e dell’intuizione economica alla base delle principali conclusioni raggiunte.

Nel corso del semestre, si tengono quattro quiz – test comprendenti ciascuno 10 domande a scelta multipla (di cui 5 su due-tre letture in lingua inglese che saranno annunciate con qualche giorno di anticipo, e 5 ‘class-specific’, a cura del docente di ciascuna classe, sui modelli e concetti discussi a lezione).

La partecipazione dello studente ai quiz è opzionale, e certificata dalla procedura di controllo delle presenze (‘Attendance’) che si tiene all’inizio di ciascuna prova.

La durata di ciascun test, cui gli studenti che decidono di partecipare risponderanno accedendo alla piattaforma Blackboard, sarà di 15 minuti complessivi (controllo delle presenze e altri adempimenti tecnici compresi).

Le risposte a ciascuna delle 10 domande incluse in ciascun test ricevono, se corrette, un punteggio di 0.05 trentesimi. Risposte errate ricevono un punteggio negativo, pari a -0.015 trentesimi. Il punteggio massimo conseguibile in ciascun quiz è dunque pari a 0.5 trentesimi; quello minimo è 0 trentesimi (eventuali punteggi negativi verranno posti pari a zero).

Ai fini della valutazione finale, verranno considerati i tre quiz in cui lo studente ha conseguito il punteggio più elevato (o tutti i quiz cui lo studente ha partecipato, se meno di tre). I quiz possono perciò al più dare diritto a 1.5 trentesimi aggiuntivi, di cui si tiene conto nel modo descritto più sotto. Questi punti aggiuntivi sono utilizzabili e di essi si tiene conto solo per l’appello di maggio. A partire dall’appello di giugno, il punteggio eventualmente riportato nei quiz non concorrerà più alla valutazione finale dello studente.

Valutazione finale

Il voto finale degli studenti è ottenuto come segue:

Appello di maggio 2018, studenti che hanno partecipato ai quiz:

All’appello di maggio, a conseguire la lode saranno gli studenti che soddisfano entrambe le condizioni seguenti:

media ponderata dei due parziali ≥ 29.5;

Appello di maggio 2018, studenti che non hanno partecipato ai quiz:

Appelli successivi (giugno 2018 e successivi):

La media ponderata dei punteggi riportati nei parziali, nel caso di studenti che non hanno partecipato ai quiz, ovvero la somma di tale media ponderata

Testi d'esame

• O. BLANCHARD, A. AMIGHINI, F. GIAVAZZI, Macroeconomia. Una prospettiva europea, Il Mulino, 2016, ISBN 978-88-15-26571-5.
• G. FERRAGUTO, Macroeconomia - Esercizi e problemi, Egea, 2018, V edizione.

Prerequisiti

Course Objectives

Course Content Summary

Detailed Description of Assessment Methods

- two partial examinations

- one general examination on all the topics included in the syllabus.

In the typical partial examinations, students have 60 minutes to answer three questions (each question being normally divided into two parts).

In the typical general examination, students have 1 hour and 45 minutes to answer five questions (each question being normally divided into two parts).

Depending on the estimated time needed to answer each of them and on their nature, small variations (usually, ±1) in the number of questions asked in a particular exam session are possible. In such cases, the time given to answer the exam is revised accordingly.

Exam questions can be numerical, deal with the theory studied in class, ask students to provide definitions or carry out graphical analyses, or have a ‘true or false’ format. Students always have to motivate their answers, showing that they are applying the right theory and/or using the correct and relevant information.

Please bear in mind that the final examination not tries to assess the students’ ability to mechanically and acritically utilize formulas and graphs, but rather their understanding of the concepts of Macroeconomics. It follows that the best strategy to prepare yourself for the exam consists in making sure you have achieved a deep understanding of the various topics studied during the semester and a solid grasp of the economic intuition behind the main conclusion reached during lectures.

“Macro quizzes”

During the semester, students wishing to do so are able to take four quizzes short tests consisting of 10 multiple choice questions (5 on two or three readings that will be made available to students a few days in advance, and 5 ‘class-specific’ questions, written by their instructor, on the models and concepts discussed in class).

Participation in the quizzes is on a voluntary basis, and will be certified by the ‘Attendance’ procedure that will be launched by the instructor before the start of each quiz.

The overall duration of each quiz, that students are able to take by accessing the Blackboard platform, is 15 minutes (attendance check included). Correct answers receive 0.05 points; incorrect answers receive -0.015 points. The maximum score per quiz is therefore 0.5 points; the minimum one 0 points (negative overall scores in a quiz sets equal to zero). For each student, only the 3 quizzes with the highest score is considered. The maximum overall number of points students are able to earn through participation in the quizzes is therefore 1.5/30. The additional points earned through quizzes is added to those resulting from the weighted average of the grades received in the partial examinations, or to the grade received in the general examination, at the May 2018 exam session only. From the June 2018 exam session onwards, they will not be taken into account in the final evaluations of the students.

Final students’ evaluation

The final grade students receive is obtained as follows:

- May 2018 session, students who have taken the quizzes:

or, for students who will choose, or will have, to sit the general examination,

In the May 2018 exam session, to be awarded a 30 cum laude will be only those students meeting both the following requirements:

- weighted average of the grades in the two partials ≥ 29.5;

- sum of the scores in the three best quizzes ≥ 1.2, with at least 80% correct answers overall, and at least 70% correct answers in each of the same three quizzes.

May 2018 session, students who have not taken the quizzes:

Exam session from June 2018 onwards:

The weighted average of the grades in the two partials, in the case of students who have not taken the quizzes, or the sum of that weighted average and of the points earned in the quizzes, in the case of students who have taken them, are rounded up to the nearest integer if the decimal figures are greater than or equal to 0.50, and rounded down to the nearest integer in the opposite case.

Textbooks

• O. BLANCHARD, A. AMIGHINI, F. GIAVAZZI, Macroeconomics - A European Perspective, Pearson Education Limited, 2017, Third Edition. ISBN 9781292085678 (the required edition is the one without MyEconLab access).
• G. FERRAGUTO, Macroeconomics - Problems and Questions, Egea, January 2018, 5th edition.

Obiettivi formativi del corso

Programma sintetico del corso

Descrizione dettagliata delle modalità d'esame

Testi d'esame

Course Objectives

Course Content Summary

Detailed Description of Assessment Methods

Written Exam. Students may choose to sit a sequence of two partial examinations, or sit one general examination. Students in debt can only sit the general examination.

Textbooks